A.0—1歲
B.1—2歲
C.1.5—2歲
D.1—3歲
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A.言語
B.概念
C.情緒
D.記憶
A.個性
B.社會性
C.言語
D.情緒情感
A.0—1歲
B.0—1.5歲
C.0—2歲
D.0—3歲
A.情緒
B.象
C.記憶
D.思維
A.出生后的第一年
B.出生后的第二年
C.出生后的第三年
D.出生后的第四年
最新試題
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
在正常條件下,人類個體想象產(chǎn)生的年齡是()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進行。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的()。
一個活動水平高的孩子,在2個月時睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進食時常離開桌子總愛跑;而一個活動水平低的孩子,小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時穿衣服也要很長時間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
一個小男孩跑過來問:“媽媽,我從哪里來的?”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍,講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當她講完以后,小男孩說:“那我是從哪里來的呢?毛毛說他是從上海來的?!边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的()特點。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實驗法,那么這個實驗中的自變量是()。
3歲的明明對朵朵說“給我,我要玩”,朵朵說“翅膀壞了,我?guī)湍阈藓眠€給你”。請問這屬于哪一種語言形式?()
幼兒前期的孩子,大多是在成人的陪伴下進行活動的,他們的交際多采用()的形式。