A、水平測(cè)試
B、成績(jī)測(cè)試
C、診斷測(cè)試
D、潛能測(cè)試
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A、語(yǔ)法
B、文化
C、語(yǔ)言技能
D、特殊用途
A、說(shuō)出或?qū)懗龇戳x詞
B、圖示方位詞
C、選詞填空
D、同義詞替換
A、活動(dòng)式
B、發(fā)現(xiàn)式
C、發(fā)展式
D、傳授式
A、選擇
B、寫作
C、口試
D、完形填空
A、針對(duì)性
B、科學(xué)性
C、實(shí)用性
D、系統(tǒng)性
最新試題
教學(xué)法流派
根據(jù)測(cè)試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。
國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。
1964年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為（）
課程類型
對(duì)外漢語(yǔ)的基礎(chǔ)理論包括：（）；（）；（）。
第二語(yǔ)言教學(xué)的全過(guò)程和全部教學(xué)活動(dòng)包括（）、（）、（）、（）等四個(gè)環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國(guó)貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語(yǔ)教材。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言習(xí)得
1950年9月最早建立的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專門機(jī)構(gòu)是， “（）”。