A、功能發(fā)
B、聽說法
C、直接法
D、語法翻譯法
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A、重視思維和理論知識的作用
B、有利于學(xué)生外語思維和言語能力的培養(yǎng)
C、促成學(xué)生第一語言的正遷移
D、注重全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力
A、語言學(xué)習(xí)規(guī)律
B、語言習(xí)得機(jī)制
C、語言輔助機(jī)制
D、語言進(jìn)步機(jī)制
A、母語教學(xué)
B、外語教學(xué)
C、第二語言教學(xué)
D、對外漢語教學(xué)
A、80年代初
B、80年代中
C、80年代末
D、70年代末
A.《基礎(chǔ)漢語課本》
B.《基礎(chǔ)漢語》
C.《漢語教科書》
D.《實(shí)用漢語課本》
最新試題
教學(xué)法
1965年1月9日,外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為()
語言習(xí)得機(jī)制
1950年9月最早建立的對外漢語教學(xué)專門機(jī)構(gòu)是, “()”。
2004年國務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施“()”工程五年行動計(jì)劃。
1952年9月28日,原“專修班”更名為“()”。
1996年又更名為()。1987年國務(wù)院批準(zhǔn)成立了對外漢語常設(shè)機(jī)構(gòu)(),第一任辦公室主任為北京語言學(xué)院院長()
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是()理論。
八大漢語教學(xué)基地是:()、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、()、華東師范大學(xué)、()、南開大學(xué)、南京師范大學(xué)。
第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動包括()、()、()、()等四個(gè)環(huán)節(jié),其中心環(huán)節(jié)是()