問答題說明：請根據(jù)第二語言教學的理論和實踐加以簡述。簡要敘述一下學習和習得的不同。
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1.單項選擇題“我是韓國人，我的名字叫申炳榮”違反了交際的（）。
A.歷史原則
B.實踐原則
C.有效原則
D.語境原則
2.單項選擇題《商貿漢語》屬于（）類教材。
A.語言技能類
B.語言知識類
C.文化知識類
D.特殊用途語言
3.單項選擇題教師講完“了”的用法后出一些題目檢驗學生掌握的情況，這種測驗屬于（）。
A.成績測驗
B.水平測驗
C.診斷性測驗
D.安置性測驗
4.單項選擇題（）就是對語言教學的整個過程制定計劃方案并對其實實施情況進行監(jiān)督和干預。
A.總體設計
B.教材編寫
C.課程設計
D.成績測試
5.單項選擇題盛炎把到中國學習漢語的第二語言學習者對漢語文化的接受過程分為觀光期、（）、逐漸適應期、接近或完全復原期。
A.體驗期
B.了解期
C.挫折期
D.熟悉期
最新試題
1973年10月,我國第一個編寫對外漢語教材和研究對外漢語教學的專門機構是（）
題型：填空題
偏誤分析的理論基礎是（）理論。
題型：填空題
1950年9月最早建立的對外漢語教學專門機構是， “（）”。
題型：填空題
國家對外漢語教學師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。
題型：填空題
（）年（）月，國家漢辦/孔子學院總部正式推出新漢語水平考試。
題型：填空題
瑞士著名心理學家（），對兒童認知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻。
題型：填空題
八大漢語教學基地是：（）、北京大學、北京師范大學、（）、華東師范大學、（）、南開大學、南京師范大學。
題型：填空題
明末的西方傳教士學習中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學習需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
題型：填空題
1964年6月經國務院批準，外國留學生高等預備學校改名為（）
題型：填空題
課程類型
題型：名詞解釋