教案設(shè)計(jì)題,請(qǐng)閱讀和分析給的課文,并寫出一個(gè)完整的教案。要求如下:
1、設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象和課時(shí)
2、教學(xué)步驟要清晰
3、找出應(yīng)教授的兩個(gè)語法點(diǎn),并進(jìn)行分析處理。
4、找出至少5個(gè)重點(diǎn)詞語并進(jìn)行處理
我們那兒的冬天跟北京一樣冷
田芳:羅蘭,你們國家時(shí)間跟北京不一樣吧?
羅蘭:當(dāng)然不一樣。我們那兒跟北京有六個(gè)小時(shí)的時(shí)差呢。
田芳:你們那兒早還是北京早?
羅蘭:北京比我們那兒早六個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在北京是上午八點(diǎn)多,我們那兒才夜里兩點(diǎn)多。
田芳:季節(jié)跟北京一樣嗎?
羅蘭:對(duì),季節(jié)跟北京一樣,也是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。
田芳:氣候跟北京一樣不一樣?
羅蘭:不一樣。北京的夏天很熱,我們那兒夏天沒有這么熱。
田芳:冬天冷不冷?
羅蘭:冬天跟北京一樣冷,但是不常刮大風(fēng)。
田芳:常下雪嗎?
羅蘭:不但常常下雪,而且下得很大。北京呢?
田芳:北京冬天不常下雪。
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1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師()。
1965年1月9日,外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為()
根據(jù)測試的目的(用途)分類: ()、()、()、()。
遷移、正遷移、負(fù)遷移
瑞士著名心理學(xué)家(),對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式:()、()。日本江戶時(shí)代(1603~1867),隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展,為了滿足“()”的漢語學(xué)習(xí)需要,日本人陸續(xù)編寫了()()()()等眾多漢語教材。
2004年4月,教育部正式啟動(dòng)“()”
1964年6月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為()
教學(xué)法流派