《教育心理學(xué)》作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》

教育心理學(xué)是介于（）和（）之間的交叉學(xué)科。

教育心理學(xué)研究通常采用的方法有（）、調(diào)查法、（）、個(gè)案法和行動(dòng)研究法等。

教育心理學(xué)是研究（）中學(xué)與教的基本（）的科學(xué)。

學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包括學(xué)生、（）、教學(xué)內(nèi)容、（）、教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素。

自然實(shí)驗(yàn)法

（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程（）。

（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。