學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和（）。

形式運(yùn)算階段的兒童的思維是以（）形式進(jìn)行的。

人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動感相對應(yīng)的是（）。

影響心理發(fā)展的兩個主要因素是（）和（）。

皮亞杰認(rèn)為，（）是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。

學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

心理自我開始形成和發(fā)展的時期為（）。

規(guī)則的學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)公式（）和（）。

生理自我是自我意識（），生理自我在3歲左右基本成熟。

（）的最近發(fā)展區(qū)是指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異。