動機水平

簡述動機的含義及功能。

附屬內(nèi)驅(qū)力

學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。

（）即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

如何創(chuàng)設(shè)問題情境？

關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。

從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、（）、網(wǎng)絡(luò)化。

學(xué)習(xí)期待

學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是（）遷移。