如何創(chuàng)設(shè)問題情境？

附屬內(nèi)驅(qū)力

闡述早期的四種遷移理論的主要因素。

學(xué)習(xí)期待

簡述促進學(xué)習(xí)遷移的主要措施。

學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的？

學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱（）。

一個學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

動機水平

定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進和（）兩種。