A、小班
B、中班
C、大班
D、學(xué)前班
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A、生理成熟
B、心理發(fā)展
C、生理適應(yīng)
D、心理適應(yīng)
A、3歲
B、4歲
C、6歲
D、7歲
A、陶行知
B、張雪門
C、張宗麟
D、陳鶴琴
A、感知運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算思維階段
C、具體運(yùn)算思維階段
D、形式運(yùn)算思維階段
A、界限性
B、相容性
C、轉(zhuǎn)換性
D、規(guī)則性
最新試題
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始,0-3歲的教育為()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。