A、柏拉圖
B、皮亞杰
C、格塞爾
D、洛克
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A、文化變遷
B、文化選擇
C、文化傳統(tǒng)
D、文化傳遞
A、《義務(wù)教育法》
B、《未成年人保護(hù)法》
C、《兒童權(quán)利公約》
D、《教育法》
A、社會(huì)福利性
B、保教性
C、教育性
D、保育性
A、休息娛樂功能
B、教育功能
C、繁衍后代功能
D、經(jīng)濟(jì)功能
A、1-1、5小時(shí)
B、3-4小時(shí)
C、4-5小時(shí)
D、5-6小時(shí)
最新試題
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()