A、維持
B、促進(jìn)
C、誘導(dǎo)
D、發(fā)展
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A、3~4歲
B、4~5歲
C、5~6歲
D、3~6歲
A、由腳到頭，由四周向中間
B、由腳到頭，由中間向四周
C、由頭到腳，由四周向中間
D、由頭到腳，由中間向四周
A、柏拉圖；格塞爾
B、柏拉圖；洛克
C、格塞爾；華生
D、洛克；華生
A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度
C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化
D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育內(nèi)容和手段
A、物質(zhì)環(huán)境
B、教育環(huán)境
C、精神環(huán)境
D、人文環(huán)境
最新試題
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實(shí)踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機(jī)會。
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。