元認(rèn)知指學(xué)習(xí)者對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，一般認(rèn)為它包括對(duì)自己作為活動(dòng)者的認(rèn)識(shí)、對(duì)（）的認(rèn)識(shí)和對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及使用方面的認(rèn)識(shí)。

元認(rèn)知在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中的作用有起止作用、（）作用和增效作用。

打籃球?qū)儆?)。

簡(jiǎn)述復(fù)述策略的方法。

簡(jiǎn)述資源管理策略的種類(lèi)。

（）是閱讀和聽(tīng)講時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略，教師應(yīng)注意講慢一點(diǎn)、重復(fù)復(fù)雜主題材料、在黑板上寫(xiě)出重要信息等。

層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）。

學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。

英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做（），是記憶術(shù)的一種。

大約在（），學(xué)生就能獨(dú)立地安排自己的學(xué)習(xí)。