A.幫助當(dāng)事人正視危機(jī)
B.啟發(fā)、引導(dǎo)危機(jī)當(dāng)事人
C.幫助當(dāng)事人獲得新的信息和知識(shí)
D.給予危機(jī)當(dāng)事人想要的保證
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A.幫助突發(fā)心理危機(jī)事件的涉及人員盡快恢復(fù)心理平衡減緩
B.突發(fā)心理危機(jī)事件的心理社會(huì)危害
C.促進(jìn)危機(jī)后心理健康重建
D.保障公眾心理健康，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定
A.克服危機(jī)，再建心理平衡，重新面對(duì)生活
B.克服危機(jī)，恢復(fù)心理平衡，推遲面對(duì)生活
C.克服危機(jī)，保持心理平衡，避免面對(duì)生活
D.回避危機(jī)，保持心理平衡，重新面對(duì)生活
A.門(mén)診咨詢
B.網(wǎng)絡(luò)咨詢
C.電話咨詢
D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢
A.隔離、保護(hù)
B.心理支持
C.個(gè)體輔導(dǎo)
D.及時(shí)反饋信息
最新試題
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
職業(yè)選擇包括對(duì)于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用（），促使來(lái)訪者自我發(fā)展和完善。
美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨(dú)無(wú)力與被疏遠(yuǎn)。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
當(dāng)觀點(diǎn)不一致時(shí)，合理的爭(zhēng)吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動(dòng)和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
良好的習(xí)慣，從對(duì)小事的注意開(kāi)始，經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語(yǔ)言進(jìn)行經(jīng)常的（）。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。