教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。

感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）

課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。（）

個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。