小明是一名初中生，小學時成績優(yōu)秀，而且小升初是以全縣第一的成績考入初中的。進入初中后，因?qū)W習不適應，成績逐漸下降到二十幾名，這給了小明很大的打擊。從此，小明來學校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進衣服單，不愿見人。分析小明這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?造成這一問題的原因是什么?如何幫助小明擺脫這種困境?

（）是指少年性發(fā)育過程中不良適應，一般不屬于性心理障礙。

進食障礙包括（）。

學校心理輔導是學校實施心理健康教育的主渠道，下列對學校心理輔導理解正確的一項是（）。

人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式，由不成熟的不適當?shù)模ǎ┗騿栴}解決方式所構(gòu)成。

心理輔導的一般目標是什么?

為了使會談富有成效，教師應該注意哪些專門的技術(shù)？

焦慮癥可采用肌肉放松、（）方法，運用自助性認知矯正程序，指導學生緩解考試前的焦慮。

學校心理輔導的目標可歸納為兩個方面：一是學會調(diào)適，二是_____。

（）是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具，是一種特殊的測量。按照所要測量的特征，大體上可把心理測驗分為認知測驗和（）測驗。