中小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)主要有兩種類型：一種是以一首需要（）。為主要內(nèi)容的欣賞課型，另一種是以一類需要（）為主要內(nèi)容的欣賞課型。

樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習音樂的（）。

演奏教學(xué)基本可以分為兩大類：一是學(xué)習（）的演奏，二是用（）為歌曲、表演等伴奏。

音樂課程的價值在于哪幾個方面？

“節(jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學(xué)可分為三個階段進行，即（）、（）、（）。

（）是對學(xué)生階段學(xué)習結(jié)果的評價，在學(xué)期、學(xué)年末進行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。

怎樣實現(xiàn)“以音樂審美為核心”這一理念呢？下列說法錯誤的是（）

“表現(xiàn)”領(lǐng)域包含了（）、演奏、綜合性藝術(shù)表演、（）四項內(nèi)容。其中三項是實質(zhì)性的表演內(nèi)容，而（）是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容。

識讀樂譜教學(xué)要以生動的（）為載體，在學(xué)生感性積累和認識的基礎(chǔ)上進行。學(xué)習可以通過熟悉的歌曲或樂曲識讀樂譜。

追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（）音樂主題。