單項選擇題下列教師促成的紀律屬于結構的創(chuàng)設的是（）。
A．規(guī)定限制
B．理解
C．協(xié)助
D．同情
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1.單項選擇題（）的研究表明，群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。
A．斯金納
B．阿特金森
C．阿爾波特
D．布盧姆
2.問答題簡述課堂有效管理的目標。
5.問答題學生違反紀律的心理原因一般有四個
最新試題
群體動力的表現。
題型：問答題
正式群體的發(fā)展經歷了松散群體、（）和（）三個階段。
題型：填空題
定型的期望
題型：名詞解釋
所謂群體
題型：名詞解釋
人際交往必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具，（）和（）是主要的人際交往工具。
題型：填空題
課堂管理就是指教師通過協(xié)調課堂內的各種（），而有效地實現預定的教學目標的過程。
題型：填空題
影響課堂管理的因素有哪些？
題型：問答題
通常我們可以把學生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來的（）群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團體或友伴群則屬于（）群體。
題型：填空題
在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、（）和對抗的三種類型。
題型：填空題
衡量一個班集體成功與否的重要標志是（）。
題型：填空題