單項選擇題維納的成就歸因模型把（）看作是暫時的內因。
A.任務難度
B.機遇
C.能力
D.努力
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1.單項選擇題（）的“社會比較過程理論”認為，當個體為了準確地對自己進行認知評價或失去判斷的客觀標準時，往往同社會上與自己地位、職業(yè)、年齡等相類似的人進行對比。
A.羅森塔爾
B.伍德
C.希金斯
D.費斯汀格
2.單項選擇題“情人眼里出西施”這句話表明：認知者的（）會影響社會認知。
A.經驗
B.需要
C.價值觀念
D.情感狀態(tài)
3.單項選擇題在日常生活中，人們看到年輕貌美的異性會不由自主地賦予他（她）們各種好的品質，這種現(xiàn)象被稱為（）。
A.寬大效應
B.首因效應
C.暈輪效應
D.近因效應
4.單項選擇題羅森塔爾等的一項經典研究證明了教師的期望對學生成績的顯著影響，這種期望的作用也稱為（）。
A.皮克馬利翁效應
B.首因效應
C.近因效應
D.光環(huán)效應
5.單項選擇題費斯汀格的“社會比較過程理論”認為，當個體為了準確地對自己進行認知評價或失去判斷的客觀標準時，往往同（）進行比較。
A.比自己強的人
B.與自己類似的人
C.比自己差的人
D.自己不熟悉的人
最新試題
影響模仿的因素有（）。
題型：多項選擇題
領導是一個過程，是對人們施加影響的過程，它由（）所構成。
題型：多項選擇題
社會惰化行為的幾種核心解釋包括（）。
題型：多項選擇題
人們在群體過程中可能會出現(xiàn)去個性化的行為的原因有（）。
題型：多項選擇題
影響人們利他行為的個人因素有本人的人格，早期的社會化情況等，其中幾個比較關鍵的因素是（）。
題型：多項選擇題
米爾格拉姆的研究結果表明，如果權威命令普通人去傷害無辜的陌生人，雖然有些不情愿，但他們仍然會去做，這種服從傾向背后的因素有（）。
題型：多項選擇題
美國密執(zhí)安大學的李克特等人將領導方式歸為（）。
題型：多項選擇題
對小群體的定義是（）。
題型：多項選擇題
勒溫等人把群體領導方式分為（）。
題型：多項選擇題
促進利他行為可以通過（）。
題型：多項選擇題