A、患者站立位,治療師從各個方向推動患者
B、對指訓練
C、拍地練習
D、左右側下肢交替負重
E、原地踏步走
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A、協(xié)調訓練側重身體重心的控制
B、協(xié)調訓練側重動作的靈活性、穩(wěn)定性和準確性
C、協(xié)調訓練以粗大運動、整體動作訓練為主
D、協(xié)調訓練以肢體遠端關節(jié)的精細動作、多關節(jié)共同運動的控制為主
E、協(xié)調運動強調動作完成過程的質量
A、硬膜外血腫
B、小腦半球梗死
C、帕金森病
D、脛骨骨折
E、小兒腦癱
A、病變在脊髓后索
B、是由深感覺障礙而導致的共濟失調
C、是由淺感覺障礙而導致的共濟失調
D、行走時邁步不知遠近,落腳不知深淺
E、常目視地面行走
A、可產生辨距不良
B、可產生靜止性震顫
C、可出現(xiàn)輪替運動異常
D、在上肢可表現(xiàn)為字愈寫愈大(大寫癥)
E、在下肢可表現(xiàn)為慌張步態(tài)
A、按照一定的方向
B、按照一定的節(jié)奏
C、采用適當?shù)牧α?br />
D、采用適當?shù)乃俣?br />
E、達到準確的目標
A、嚴重的痙攣并不影響訓練
B、治療師需密切監(jiān)護
C、治療前、治療中和治療療程結束后,均應進行平衡功能的評定
D、平衡訓練的同時,應進行肌力等其他訓練
E、平衡訓練是針對平衡功能障礙來進行訓練,因而無需再進行肌力等訓練
A、從各個方向推動患者
B、太極拳運手式
C、拋接球訓練
D、左右側下肢交替負重
E、平衡測試儀訓練
A、視覺
B、聽覺
C、觸覺
D、本體感覺
E、前庭覺
A、坐位平衡
B、站立位平衡
C、靜態(tài)平衡
D、自動態(tài)平衡
E、他動態(tài)平衡
A、兩者完全不同
B、平衡訓練側重身體重心的控制
C、協(xié)調訓練側重動作的靈活性、穩(wěn)定性和準確性
D、平衡訓練以粗大運動、整體動作訓練為主
E、協(xié)調訓練以肢體遠端關節(jié)的精細動作、多關節(jié)共同運動的控制為主