職業(yè)道德的激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)途徑主要有（）。

中年期的成熟和智慧，使他們?cè)诮鉀Q各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有（）的思維形態(tài)。

在德的優(yōu)先性選擇的基礎(chǔ)上，在相近的職業(yè)道德狀態(tài)下，才能主要包括（）方面。

反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心Ｊ降膬和?、青少年常見的心理障礙是（）。

“一位因?yàn)檎煞虺霈F(xiàn)婚外感情的女性求助者坐在咨詢室中嗚嗚地哭，認(rèn)為自己非常不幸，不停地抱怨自己倒霉，情緒非常低落?！睆倪@個(gè)案例中，咨詢師可以觀察到的有（）。

WISC的適用范圍是（）。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的職業(yè)道德應(yīng)該（）。

個(gè)體借助于語言，從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程稱（）。

韋氏智力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是（）。

對(duì)于心理異常的現(xiàn)代說明包括（）。