A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.創(chuàng)造認(rèn)知階段
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A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A、人本主義學(xué)派
B、格式塔學(xué)派
C、精神分析學(xué)派
D、認(rèn)知療法
A、自我評(píng)價(jià)降低、自信心不足
B、自責(zé)自罪、有自殺企圖和行為
C、內(nèi)心體驗(yàn)缺乏
D、思維遲緩、愉快感消失
A、處于前道德判斷階段的兒童直接接受行為的結(jié)果
B、他律道德判斷階段又稱為道德相對(duì)論
C、自律道德判斷階段又稱為道德實(shí)在論
D、處于自律道德判斷階段的兒童受他自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配
A、恐怖癥
B、焦慮癥
C、軀體形式障礙
D、強(qiáng)迫癥
最新試題
對(duì)臨床資料的解釋可以按照()思路進(jìn)行。
精神分析理論關(guān)于變態(tài)心理的解釋,下列基本命題中不正確的是()。
()是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。
放松療法的特點(diǎn)有()。
從業(yè)人員要在職業(yè)活動(dòng)中樹立艱苦奮斗的品質(zhì),應(yīng)當(dāng)努力做到()。
實(shí)施中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的正確做法有()。
卡氏16種人格因素的次元人格因素包括()。
MMPI-2耐()受測(cè)者的適用性較差。
對(duì)現(xiàn)代企業(yè)從業(yè)人員來(lái)說(shuō),要從()方面著手調(diào)整員工樹立紀(jì)律觀念。
職業(yè)道德的激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)途徑主要有()。