單項選擇題兒童的發(fā)展是一個整體，要注重（）的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
A.領域之間、學習之間
B.領域之間、目標之間
C.目標之間、年齡之間
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1.單項選擇題《指南》目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了（），指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。
A.合理要求
B.達標期望
C.合理期望
4.單項選擇題深圳市學前教育探索建立以（）幼兒園為主體，促進學前教育公益、普惠發(fā)展的新模式。
A.民辦性
B.普惠性
C.公辦性
5.單項選擇題（）幼兒園是面向大眾、收費較低、保教質(zhì)量有保障的幼兒園。
A.民辦性
B.普惠性
C.公辦性
最新試題
制定幼兒健康教育目標時應考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。
題型：多項選擇題
健康是指身體哪幾種體液平衡？（）
題型：多項選擇題
幼兒園健康教育活動導入經(jīng)受采用的方式有（）。
題型：多項選擇題
學前兒童健康教育評價有利于促進學前兒童健康教育改革。
題型：判斷題
教育評價不是以教育為對象，做出教育的價值判斷。
題型：判斷題
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認識和保護知識教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預防教育、個人衛(wèi)生和生活習慣教育，還有（）。
題型：多項選擇題
健康有共有前提。
題型：判斷題
學前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則有（）
題型：多項選擇題
幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）
題型：單項選擇題
機體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應能力不屬于軀體健康。
題型：判斷題