A、掌握信息
B、收集資料
C、咨詢
D、家訪
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A、社區(qū)
B、街道辦事處
C、區(qū)縣
D、省直轄市自治區(qū)
A、管理即服務(wù)
B、管理即民主
C、管理即決策
D、管理即政治
A、深圳
B、哈爾濱
C、本溪
D、沈陽
A、行政類
B、民間類
C、盈利類
D、服務(wù)類
A、群眾路線
B、社區(qū)自治
C、相互合作
D、抓大放小
A、獨(dú)立
B、自治
C、民主
D、聯(lián)合
A、社區(qū)物業(yè)
B、社區(qū)管委會
C、社區(qū)居民
D、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)
A、完全分離
B、完全不分
C、部分分離
D、部分重合
A、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老
B、社區(qū)養(yǎng)老
C、居家養(yǎng)老
D、政府養(yǎng)老
A、沈陽
B、武漢
C、廣州
D、哈爾濱
最新試題
選擇上述案例的介入策略。
作為一名社會工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。
針對小雨的情況,學(xué)校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?
簡述確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
請結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
根據(jù)增能社會工作的假設(shè),淑華的無力感是怎樣形成的?
如果你是兒童社會工作者,接到小剛這個案例,你將如何幫助小剛?
請以“關(guān)愛生命”為主題設(shè)計(jì)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目方案。