A、提供情感支持
B、代表老人及家人爭取合理權(quán)益
C、提供臨終關(guān)懷服務(wù)
D、喪親輔導(dǎo)
E、社工自己提供金錢幫助
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A、提供就業(yè)或生活補(bǔ)助,以幫助困難家庭中青少年正常成長
B、為有需要的青少年提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及安置服務(wù)
C、設(shè)計并舉辦各種活動,使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)、做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力
D、改善青少年家庭生活環(huán)境,為青少年家庭提供服務(wù),提供青少年父母親職教育機(jī)會,以提高父母教導(dǎo)青少年的技巧
E、探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年服務(wù)模式
A、處理小麗經(jīng)歷此事后的負(fù)面情緒
B、讓小麗描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證
C、對小麗進(jìn)行全面評估并作危險性判斷
D、征得小麗的同意爭取法律援助
E、向媒體披露此事爭取社會同情與支持
A、青少年階段是一個快速而平衡的穩(wěn)定階段(不平衡)
B、大腦與神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)
C、青少年時期最主要的特點(diǎn)是反叛、創(chuàng)新、成熟
D、青少年是一個充滿活力的群體
E、青少年心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境與自身社會實(shí)踐活動中完成的
A、追求獨(dú)特
B、惹是生非
C、不甘平凡
D、標(biāo)新立異
E、不遵守紀(jì)律
A、小組工作
B、家庭工作
C、政策倡導(dǎo)
D、個案工作
E、行政工作
最新試題
某養(yǎng)老院為提升內(nèi)部服務(wù)規(guī)范性,由院長牽頭召集機(jī)構(gòu)各部門不同專業(yè)人員組成了標(biāo)準(zhǔn)化工作建設(shè)團(tuán)隊,定期召開研討會,組織外出調(diào)研學(xué)習(xí)。制定工作方案,建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。該團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)類型是()。
社會工作者小韓近期開設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運(yùn)用了多種小組評估方法,下列資料中,適用于小組過程評估的是()。
某農(nóng)村社區(qū)的青壯年大量外出務(wù)工,村里留守老人較多,老人們雖然平時生活能夠自理,但普遍擔(dān)心生病后在外工作的子女無法及時趕回,沒有人照顧自己,社會工作者老周擬采用社區(qū)照顧模式,打消老人們的顧慮,下列老周的做法中,最能體現(xiàn)“由社區(qū)照顧”實(shí)施策略的是()。
社會工作者負(fù)責(zé)對“困難家庭支持項(xiàng)目”所投入的人力、物力、財力配置使用情況進(jìn)行評估。該評估屬于()。
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)接到邀請開展困境兒童服務(wù)項(xiàng)目,社會工作者小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊在設(shè)計好服務(wù)方案后,走訪了轄區(qū)學(xué)校,社會衛(wèi)生服務(wù)中心,未成年人保護(hù)工作站等多個組織,了解他們?yōu)槔Ь硟和峁┓?wù)的現(xiàn)狀,從管理社區(qū)資源角度來看,小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊所開展的工作屬于()。
小王是某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新入職的社會工作者,在進(jìn)入社區(qū)開展服務(wù)時,發(fā)現(xiàn)居民對社會工作不了解,經(jīng)常把社會工作者當(dāng)作志愿者。小王為如何介紹社會工作而煩惱。小王面臨的壓力來自于()。
某老舊小區(qū)因停車難問題屢屢被居民投訴,社會工作者為此召開居民議事會,下列社會工作者的提問中,屬于界定問題的是()。
為了深入了解社區(qū)需要并與居民建立關(guān)系,社會工作者最適宜采取的收集資料方法是()。
社會工作者在社區(qū)走訪時,有居民反應(yīng)社區(qū)文體活動場地及設(shè)施不足,為進(jìn)一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”,社會工作者適宜的做法是()。
受新冠肺炎疫情影響,以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加,就業(yè)壓力較大。為了推動青年就業(yè),社會工作者適宜采取的措施有()。