A、協(xié)助學(xué)生建立國(guó)民身份認(rèn)同、教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)歌國(guó)旗
B、協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所生活的城鄉(xiāng),認(rèn)同自己城市居民或農(nóng)村村民身份
C、協(xié)助學(xué)生通過(guò)對(duì)居住在家鄉(xiāng)的各地人士了解,反歧視、建立和諧互助社會(huì)
D、對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)正確引導(dǎo)
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A、注重建立師生之間良好互動(dòng),協(xié)助學(xué)生投入學(xué)校生活中
B、注重提升學(xué)生對(duì)自我性格的認(rèn)識(shí),并探討性格對(duì)人際關(guān)系的影響
C、引導(dǎo)學(xué)生分辨益友與損友,學(xué)習(xí)拒絕誘惑
D、對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)正確引導(dǎo)
E、注重鞏固學(xué)生與父母的關(guān)系,建立和諧的家庭關(guān)系
A、要對(duì)自己家庭生活經(jīng)驗(yàn)保持警覺(jué)
B、將自己的家庭生活經(jīng)驗(yàn)完全納入活動(dòng)計(jì)劃中
C、完全否認(rèn)自己的家庭生活經(jīng)驗(yàn)
D、對(duì)自己的家庭生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行批判
A、長(zhǎng)輩在上、晚輩在下
B、同輩關(guān)系中年長(zhǎng)在右、年幼的在左
C、夫妻關(guān)系中男的在左、女的在右
D、婚姻關(guān)系中的男女平等
A、父親長(zhǎng)期不在身邊,與父親感情的疏離
B、母親的過(guò)度保護(hù)與溺愛(ài)
C、家庭解決沖突的能力不足
D、父母與孩子的界限不清
E、小美在學(xué)校不能被師生關(guān)注
A、運(yùn)用評(píng)估了解案主的現(xiàn)實(shí)情況與需求
B、通過(guò)危機(jī)干預(yù)幫助案主脫離生命危險(xiǎn)
C、立足社區(qū)開(kāi)展綜合性的社會(huì)救助
D、制定社會(huì)救助的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
某老舊小區(qū)因停車難問(wèn)題屢屢被居民投訴,社會(huì)工作者為此召開(kāi)居民議事會(huì),下列社會(huì)工作者的提問(wèn)中,屬于界定問(wèn)題的是()。
某養(yǎng)老院為提升內(nèi)部服務(wù)規(guī)范性,由院長(zhǎng)牽頭召集機(jī)構(gòu)各部門不同專業(yè)人員組成了標(biāo)準(zhǔn)化工作建設(shè)團(tuán)隊(duì),定期召開(kāi)研討會(huì),組織外出調(diào)研學(xué)習(xí)。制定工作方案,建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。該團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)類型是()。
社會(huì)工作者負(fù)責(zé)對(duì)“困難家庭支持項(xiàng)目”所投入的人力、物力、財(cái)力配置使用情況進(jìn)行評(píng)估。該評(píng)估屬于()。
受新冠肺炎疫情影響,以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加,就業(yè)壓力較大。為了推動(dòng)青年就業(yè),社會(huì)工作者適宜采取的措施有()。
社會(huì)工作者小霍為腦卒中患者開(kāi)展了主題為“鼓舞未來(lái)”的病友小組活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)手指操、非洲鼓等,促進(jìn)組員的康復(fù)。下列場(chǎng)景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是()。
滿意度調(diào)查問(wèn)卷通常用來(lái)測(cè)量利益相關(guān)方對(duì)社會(huì)工作者所提供服務(wù)的滿意程度,因此,社會(huì)工作者必須掌握滿意度調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施。對(duì)于滿意度調(diào)查問(wèn)卷的說(shuō)法,正確的是()。
社會(huì)工作者在某社區(qū)入戶探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨(dú)居老人較多,且部分高齡老人日常生活存在困難,又不愿求人。根據(jù)社會(huì)工作倫理原則,社會(huì)工作者適宜開(kāi)展的工作有()。
新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案,下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中,最適宜的是()。
社會(huì)工作者在社區(qū)走訪時(shí),有居民反應(yīng)社區(qū)文體活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施不足,為進(jìn)一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”,社會(huì)工作者適宜的做法是()。
社會(huì)工作者小韓近期開(kāi)設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運(yùn)用了多種小組評(píng)估方法,下列資料中,適用于小組過(guò)程評(píng)估的是()。