A.西班牙
B.英國
C.法國
D.荷蘭
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你可能感興趣的試題
A.馬志尼
B.加富爾
C.科蘇特
D.加里波第
A.驅(qū)逐奧地利的統(tǒng)治
B.推翻意大利各邦封建制度
C.消除封建割據(jù)
D.建立獨立統(tǒng)一的民主共和國
A.燒炭黨
B.四季社
C.青年意大利黨
D.志愿軍
A.法國和普魯士
B.俄國和奧地利
C.法國和意大利
D.普魯士和土耳其
A.巴羅
B.科蘇特
C.裴多菲
D.巴蒂安尼
A.俾斯麥
B.梅特涅
C.施泰因
D.哈登堡
A.普魯王國拒絕接受帝國憲法
B.維護帝國憲法運動的失敗
C.解散國家工場
D.憲章運動走向失敗
A.法蘭克福議會
B.德意志聯(lián)邦會議
C.三級會議
D.維也納會議
A.德意志聯(lián)邦
B.共產(chǎn)主義者同盟
C.四國同盟
D.關(guān)稅同盟
A.廢除農(nóng)奴制改革
B.施泰因-哈登堡改革
C.文官制度改革
D.議會制改革
最新試題
從《權(quán)利法案》摘選內(nèi)容(圖)中可推導的信息是()
藏于大英博物館的《亞尼的死者之書》是古埃及的美術(shù)作品,描繪死者在來世獲得永生所需的咒文和約定事項。與這一作品相關(guān)的信息是()
中世紀的城市圍繞城堡或其他堡壘發(fā)展起來,這一做法源于部分貴族通過在平地修建城市以加強貿(mào)易或從中收稅、收租。據(jù)此,以下推測最合理的是()
646年,日本仿效唐朝的典章制度,進行了一系列改革,建立以天皇為核心的封建國家,加強對地方的控制。材料表明“大化改新”重點學習唐朝的()
某同學在閱讀時整理了如下筆記,他閱讀內(nèi)容的主題是()
閱讀“走向近代”結(jié)構(gòu)簡圖(如圖),示意圖中空格為()
某歷史小組在討論時,內(nèi)容涉及手工工場逐漸轉(zhuǎn)向集中、雇傭勞動關(guān)系不斷擴大、富裕農(nóng)民和市民階層政治權(quán)利不斷擴大。由此判斷,他們討論的主題是()
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學習主題是()
二戰(zhàn)后,美國通過()加強了對歐洲的經(jīng)濟援助。
《羅馬民法大全》規(guī)定:“為了保證遺產(chǎn)的真實性,以免發(fā)生欺詐,除了上列這些程序外,朕又以憲令補充規(guī)定,繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書寫,一切都應依照憲令的明文辦理?!边@體現(xiàn)了羅馬法()