A.(1)(3)(2)
B.(1)(2)(3)
C.(2)(1)(3)
D.(3)(1)(2)
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A.馬爾托夫
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A.德國
B.法國
C.美國
D.英國
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C.弗蘭克林·羅斯福
D.哈定
A.亨利·喬治
B.萊斯特·華德
C.尼采
D.斯賓塞
A.《大日本帝國憲法》
B.《中華民國臨時約法》
C.《人權宣言》
D.《卡奴尼詔書》
A.自由黨、保守黨
B.托利黨、輝格黨
C.工黨、保守黨
D.民主黨、共和黨
A.1864年
B.1874年
C.1875年
D.1879年
A.內閣
B.聯邦調查局
C.文官制度
D.樞密院
A.1878年10月
B.1878年11月
C.1886年5月
D.1902年5月
最新試題
某同學在閱讀時整理了如下筆記,他閱讀內容的主題是()
一個歷史事實可由若干事件構成,事件又由若干小事件構成,由此排列事件的層次(如下圖)。下列選項符合圖示的是()
中世紀的城市圍繞城堡或其他堡壘發(fā)展起來,這一做法源于部分貴族通過在平地修建城市以加強貿易或從中收稅、收租。據此,以下推測最合理的是()
1855年的克里米亞戰(zhàn)爭中,俄國士兵所用的步槍射程只有西方軍隊的三分之一,只有用帆船來對付英國和法國的汽船;之前的30年里,爆發(fā)了500多次農民騷動。這一系列困境催生了()
下表人類文明成果與認識搭配正確的是()
馬克思堅信資本主義因不可調和的因素將被一種新型的社會主義社會代替。這一論斷的依據是()
二戰(zhàn)后,美國通過()加強了對歐洲的經濟援助。
“各種不同形態(tài)的動植物種類不是固定不變的,……是共同的原始起源的自然結果”。這一觀點源于()
中世紀,一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校,特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學()
學完“走向近代”后,某同學了思維導圖(下圖),其中“?”處是()