A、有選擇的社會(huì)性微笑
B、自發(fā)性微笑
C、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑
D、條件反射性的笑
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A、每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的
B、人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的
C、各種心理過(guò)程的發(fā)展速率不同
D、人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同
A、具有適應(yīng)作用
B、是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
C、影響他人的方式
D、會(huì)促進(jìn)群體形成
A、愛(ài)情
B、喜歡
C、親合
D、接近
A、繼續(xù)社會(huì)化
B、再社會(huì)化
C、去社會(huì)化
D、反社會(huì)化
A、社會(huì)抑制
B、社會(huì)干擾
C、社會(huì)惰化
D、社會(huì)促進(jìn)
最新試題
職業(yè)道德基本原則的集體主義的內(nèi)涵有()。
反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和?、青少年常?jiàn)的心理障礙是()。
中年期的成熟和智慧,使他們?cè)诮鉀Q各種復(fù)雜問(wèn)題的過(guò)程中逐漸表現(xiàn)出一種具有()的思維形態(tài)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的職業(yè)道德應(yīng)該()。
()是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。
人的行為控制系統(tǒng)分為()。
下列屬于精神分析人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)的是()。
遠(yuǎn)期療效評(píng)估的工作程序不包括()。
個(gè)體借助于語(yǔ)言,從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程稱()。
職業(yè)道德的激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)途徑主要有()。