A．遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素
B．環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
C．實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素
D．人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物
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A.道德認(rèn)知比較模糊
B.道德情感比較消極
C.道德意志比較薄弱
D.道德行為習(xí)慣比較差
A.成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制
B.投入的時(shí)間和程度逐漸加大
C.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安
D.會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突
A.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)
B.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)
C.社會(huì)文化的滲透與制約
D.新聞媒體的宣傳與大眾印象
A.以需要為中介
B.是一種主觀感受
C.與認(rèn)識(shí)過程無關(guān)
D.會(huì)引起生理變化
A.印象整飾
B.印象形成
C.印象提升
D.印象控制
最新試題
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
伴侶的愛是（）
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括（）
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是（）
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
不屬于人的心理過程是（）
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對象、愿望、理想的（）