心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

教育心理學的理論建設時期是在（）。

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結過程。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。