A.對(duì)教師角色有合理的認(rèn)知
B.人際關(guān)系良好
C.正確地了解自我.體驗(yàn)自我和控制自我
D.具有教育獨(dú)創(chuàng)性
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A.民主型的組織者
B.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)者
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者
D.教育教學(xué)發(fā)展中的反思者和研究者
A.文化心理素質(zhì)
B.社會(huì)心理素質(zhì)
C.專業(yè)心理素質(zhì)
D.人格心理素質(zhì)
A.既有歷史傳統(tǒng)的特點(diǎn)，又有時(shí)代的特點(diǎn)
B.既有物質(zhì)需要，又有精神需要
C.既有教育學(xué)生的需要，又有教育自己的需要
D.既有社會(huì)的需要，又有學(xué)校的需要
A.自覺(jué)性
B.積極性
C.傾向性
D.客觀性
A.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響
B.影響學(xué)生人生觀.價(jià)值觀的形成
C.影響學(xué)生積極.樂(lè)觀情緒的建立
D.影響學(xué)生健全人格的養(yǎng)成
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。