單項選擇題經(jīng)典的個別化教學模式有程序教學、計算機輔助教學和（）。
A.主觀教學
B.CAI
C.掌握教學
D.系統(tǒng)教學
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1.單項選擇題適應認知的兩類教學策略是匹配策略和（）。
A.合適策略
B.失配策略
C.主動策略
D.被動策略
2.單項選擇題認知教學理論產(chǎn)生的教學模式有結構教學觀、同化教學觀和（）。
A.建構教學觀
B.層次教學觀
C.指導學習教學觀
D.系統(tǒng)教學觀
3.單項選擇題認知教學理論強調(diào)以學生為中心，以認知能力的（）為目的。
A.提升
B.改善
C.發(fā)展
D.形成
4.單項選擇題行為主義教學理論發(fā)展出來的教學模式有程序教學、掌握教學和（）。
A.傳統(tǒng)教學
B.理論教學
C.CAI
D.經(jīng)驗教學
5.單項選擇題職業(yè)教育的教學更要去實踐科學和（）相結合的教學活動。
A.現(xiàn)狀
B.環(huán)境
C.實踐
D.藝術
最新試題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題