單項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)研究對(duì)象主要是()
A.農(nóng)作物
B.農(nóng)業(yè)環(huán)境
C.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
D.農(nóng)業(yè)氣候
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最新試題
食物鏈每增加一個(gè)環(huán)節(jié),就增加一種使用價(jià)值。
題型:判斷題
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用分解者特性進(jìn)行()栽培。
題型:單項(xiàng)選擇題
對(duì)農(nóng)業(yè)從業(yè)者進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
()是最典型的人工環(huán)境設(shè)計(jì)。
題型:單項(xiàng)選擇題
可持續(xù)發(fā)展的提出改變了人們頭腦中“人定勝天”的觀點(diǎn)。
題型:判斷題
最初的“生物修復(fù)”主要是利用細(xì)菌治理石油、有機(jī)溶劑、多環(huán)芳烴、農(nóng)藥之類的有機(jī)污染。
題型:判斷題
堆肥就是利用()對(duì)有機(jī)廢物進(jìn)行分解腐爛而形成肥料。
題型:單項(xiàng)選擇題
焚燒秸稈使地面溫度急劇升高,能直接燒死、燙死土壤中的有益微生物,影響作物對(duì)土壤養(yǎng)分的充分吸收,直接影響農(nóng)田作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,影響農(nóng)業(yè)收益。
題型:判斷題
研究生態(tài)學(xué)的目的是指導(dǎo)人與()的和諧共處。
題型:單項(xiàng)選擇題
農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié),都貯存著能量和物質(zhì)。
題型:判斷題