A、教育測(cè)驗(yàn)
B、智力測(cè)驗(yàn)
C、技能測(cè)驗(yàn)
D、素質(zhì)測(cè)驗(yàn)
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A、進(jìn)行人力資源供求的調(diào)查
B、進(jìn)行人力資源供求的預(yù)測(cè)
C、制定必要的人力資源政策和措施
D、使組織得到長(zhǎng)期利益
A、常規(guī)教育
B、學(xué)校教育
C、成人教育
D、自我開(kāi)發(fā)
A、崗類
B、崗系
C、崗等
D、崗級(jí)
A、適應(yīng)能力
B、義務(wù)和權(quán)利
C、勞動(dòng)能力
D、責(zé)任心
A、管理知識(shí)的人
B、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人
C、科技知識(shí)的人
D、先進(jìn)文化的人
最新試題
在管理中,創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系應(yīng)該注意的事項(xiàng)有()
從控制的角度來(lái)看,對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)屬于()
管理環(huán)境的特點(diǎn)有()
下列不屬于管理者職權(quán)的是()
高度最高、難度最大的一種創(chuàng)新活動(dòng)是()
下列選項(xiàng)中屬于管理創(chuàng)新內(nèi)在動(dòng)因的是()
從管理中的人本出發(fā),對(duì)管理對(duì)象施加軟控制,把組織的目標(biāo)變?yōu)槿藗兊淖杂X(jué)行動(dòng),這是()
定量的管理方法有()
一個(gè)上級(jí)組織可以向若干個(gè)下級(jí)組織發(fā)布命令,但下級(jí)組織只能接受一個(gè)上級(jí)組織的直接領(lǐng)導(dǎo),這是強(qiáng)調(diào)行政方法的()
柔性原理的最終目標(biāo)是()