A.《從政職業(yè)法》
B.《榮譽(yù)法典》
C.《漢謨拉比法典》
D.《謝爾曼》
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A.放松訓(xùn)練
B.社會(huì)技能訓(xùn)練
C.時(shí)間管理指導(dǎo)
D.自我指導(dǎo)訓(xùn)練
A.與現(xiàn)實(shí)沖擊療法基于不同的原理
B.讓求助者暴露在想像的恐懼之中
C.可以再造創(chuàng)傷情境
D.不必篩選治療對(duì)象
A.測(cè)量焦慮水平
B.學(xué)習(xí)放松技巧
C.建構(gòu)焦慮等級(jí)
D.逐級(jí)地系統(tǒng)脫敏
A.堅(jiān)持一種不現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
B.完美主義,害怕任何錯(cuò)誤和缺點(diǎn)
C.尚能堅(jiān)持較現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
D.認(rèn)為達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)就是失敗
A.人們過多考慮想法的有效性
B.自動(dòng)想法不可能是功能失調(diào)
C.人們很少考慮想法的真實(shí)性
D.自動(dòng)想法有可能是不現(xiàn)實(shí)的
最新試題
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn),下列說法中準(zhǔn)確的是()。