A、精神病性癥狀
B、社交恐怖癥
C、廣泛性焦慮
D、輕度精神病
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A、肌肉系統(tǒng)癥狀
B、感覺(jué)系統(tǒng)癥狀
C、呼吸系統(tǒng)癥狀
D、睡眠功能癥狀
A、成人病人自評(píng)
B、兒童病人自評(píng)
C、成人病人他評(píng)
D、兒童病人他評(píng)
A、貝克關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過(guò)程
B、雷米關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過(guò)程
C、貝克提出中心-邊緣模型
D、雷米提出去中心化的技術(shù)
A、心理診斷技術(shù)
B、行為矯正技術(shù)
C、心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)
D、認(rèn)知治療技術(shù)
A、隨訪調(diào)查
B、社會(huì)接納程度評(píng)估
C、自然調(diào)查
D、自我接納程度評(píng)估
最新試題
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。