單項(xiàng)選擇題撰寫報(bào)告應(yīng)當(dāng)注意標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)等原則,需要在撰寫報(bào)告時(shí)極力避免的是()。

A.注意資料的邏輯性和完整性
B.觀點(diǎn)與資料密切配合
C.定量資料和定性資料的結(jié)合
D.文字應(yīng)當(dāng)樸實(shí)流暢
E.文字空洞無物


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1.單項(xiàng)選擇題定量研究和定性研究是社會工作研究中的兩種范式,這兩種范式的差異表現(xiàn)在許多方面。下面有關(guān)二者關(guān)系論述錯(cuò)誤的是()。

A.在研究和理論的關(guān)系上,定量研究不一定從假設(shè)出發(fā),而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè);而定性研究要事先設(shè)定假設(shè)
B.在研究和理論的關(guān)系上,定量研究從假設(shè)出發(fā);定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè),而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè)
C.在研究策略上,定量研究事先形成研究設(shè)計(jì);定性研究的研究設(shè)計(jì)靈活變化,可根據(jù)當(dāng)時(shí)情況修改
D.在資料特性上,定量研究主要搜集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);定性研究則主要獲取描述性的信息
E.在結(jié)果范圍上,定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義;定性研究則注重研究對象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性,以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角

2.單項(xiàng)選擇題社會工作教師觀察一線社會工作者的實(shí)務(wù)過程,進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過程的思路,這個(gè)案例說明,社會工作研究()。

A.不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程之外
B.可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程之外
C.成果的使用者只能是社會工作者
D.可以提升社會工作理論
E.是在社會工作倫理指導(dǎo)下完成的

3.單項(xiàng)選擇題通過舉辦個(gè)案研討會和服務(wù)工作研討會來完成督導(dǎo)任務(wù),這是()經(jīng)常采用的督導(dǎo)策略。

A.行政式督導(dǎo)
B.咨詢式督導(dǎo)
C.教育式督導(dǎo)
D.支持式督導(dǎo)
E.管理式督導(dǎo)

4.單項(xiàng)選擇題以下()不屬于行政督導(dǎo)的功能。

A.給予鼓勵(lì)與關(guān)懷 
B.工作協(xié)調(diào)與聯(lián)系 
C.沖突的緩解與調(diào)節(jié) 
D.對工作的評價(jià)及檢查服務(wù)的質(zhì)量 
E.工作規(guī)劃與分配

最新試題

社會工作者小孔負(fù)責(zé)動(dòng)員居民參加社區(qū)即將舉辦的"鄰里節(jié)"活動(dòng),她在居民下班回家的時(shí)間段,在小區(qū)大門口向路過的居民介紹"鄰里節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。有一位居民剛聽小孔開了個(gè)頭,就打斷小孔的介紹,表示自己著急趕回家做飯。面對這種狀況,小孔可以做的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

國際社會工作者聯(lián)盟(IFSW)和國際社會工作教育協(xié)會(IASSW)在2018年通過實(shí)施了最新的《全球社會工作倫理原則聲明》。其中對“促進(jìn)社會正義”的正確理解有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

問卷中問題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種,下列問題中,旨在了解被研究者“態(tài)度”的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會工作者在“村改居”社區(qū)小王莊開展工作,組織村中的老年人一起回憶和整理小王莊的歷史,并在社區(qū)舉辦題為“難忘的歷程”的展覽,編排演出反映社區(qū)歷史和文化的文藝節(jié)目,以增強(qiáng)村中年輕人和外來務(wù)工人員對社區(qū)的認(rèn)同感。項(xiàng)目結(jié)束后,機(jī)構(gòu)對項(xiàng)目進(jìn)行評估。下列評估內(nèi)容中屬于過程評估的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某市戒毒所社會工作者小潔為了消除戒毒人員心中的“坎”,計(jì)劃開展心理疏導(dǎo)教育活動(dòng),引導(dǎo)戒毒學(xué)員如何面對各種壓力的方式方法,以及如何調(diào)適自己的心理,并指導(dǎo)戒毒人員要學(xué)會保持愉快的心情,學(xué)會自我調(diào)節(jié),與周圍人保持良好的人際關(guān)系。本案例涉及的社會工作領(lǐng)域是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

2021年是我國“十四五”規(guī)劃的開局之年,社會工作的發(fā)展進(jìn)入了新階段,社會建設(shè)、社會事業(yè)、社會治理的訴求日益強(qiáng)烈,對社會工作高質(zhì)量服務(wù)的需求也越來越大。民政部、國家發(fā)改委聯(lián)合編制的《“十四五”民政事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》從構(gòu)建社會工作服務(wù)體系、提升社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)能力和()三個(gè)方面闡述了要完善現(xiàn)代社會工作制度。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于定量研究的說法,不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會工作者老王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有不少退役軍人在軍轉(zhuǎn)地的過程中,由于職業(yè)技能不足,對再就業(yè)缺乏信心。為此,老王專門為他們開設(shè)了一個(gè)小組。在小組中,老王帶領(lǐng)組員分析了退役后自身的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和風(fēng)險(xiǎn),激發(fā)組員的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)相互支持,規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。上述老王的做法,體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實(shí)施原則是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在個(gè)案會談中,社會工作者有時(shí)會為服務(wù)對象提供相關(guān)的知識和信息以幫助服務(wù)對象作出準(zhǔn)確的選擇。這種會談屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會工作者小齊開設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組,希望通過與組員分享自己上大學(xué)的生活,及時(shí)向組員傳遞尊重、接納與鼓勵(lì)。為了緊扣小組目標(biāo),在小組工作的初期,可設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)有()

題型:多項(xiàng)選擇題