A．體液免疫具有特異性，細胞免疫沒有特異性
B．漿細胞和效應(yīng)T細胞均能產(chǎn)生抗體
C．B細胞的增殖、分化不需要抗原的刺激
D．人體中的特異性免疫是細胞免疫和體液免疫共同完成
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A.能識別抗原的細胞有吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、效應(yīng)T細胞
B.獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
C.HIV攻擊人的免疫系統(tǒng)，特別是T細胞，使之大量死亡
D.過敏反應(yīng)是指已免疫的機體在再次接受相同物質(zhì)刺激時所發(fā)生的反應(yīng)
A.核酸
B.衣殼
C.囊膜
D.刺突
人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應(yīng)過程可表示為右圖，其中a~e代表不同免疫細胞，①~⑤代表生理過程。下列表述錯誤的是（）
A．a(chǎn)細胞表示吞噬細胞，能對多種病原體都起防御作用
B．抗原X經(jīng)過程①②③的呈遞后，能刺激細胞c增殖分化
C．當細胞d、e再次接觸抗原X后，均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體
D．抗原抗體結(jié)合后，可被細胞a所消化
A.當向人體注入流感滅活疫苗后，機體發(fā)生細胞免疫
B.接種過流感疫苗的健康人不會再患流感
C.從免疫學(xué)角度考慮，流感患者可以通過輸入淋巴因子進行治療
D.流感患者可以通過輸入流感病毒疫苗進行治療
下圖表示病毒進入人體后，機體細胞產(chǎn)生干擾素的過程及干擾素的作用機理。下列有關(guān)敘述正確的是（）
A.圖中表示人體細胞受到病毒侵染時，誘導(dǎo)細胞核中干擾素基因的表達過程
B.圖中產(chǎn)生干擾素的細胞最可能是人體內(nèi)的漿細胞
C.干擾素直接消滅進入人體的病毒
D.一次注射干擾素后能使人終身具有對流感的免疫功能
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bc段可以看做（）型的增長曲線，呈現(xiàn)此增長的主要原因是（）。
圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說，控制FasL的基因（）（是/否）只在致敏T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達。①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的（）功能，控制合成Fas和FasL的基因（）（是/否）共存于一個細胞中。②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是（）。（升高/不變/降低）③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前，應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路（）。
圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說，控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達，而控制FasL的基因只在致敏T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達。①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的（）功能，控制合成Fas和FasL的基因（）（能/不能）共存于一個細胞中。②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是（）。（填“升高”、“不變”或“降低”）③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前，應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路。（）
T細胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，一方面，效應(yīng)T細胞可直接（）（功能）；另一方面，它所產(chǎn)生的淋巴因子（），（）（功能）。
培養(yǎng)骨髓細胞時，應(yīng)控制的條件是（）
途徑①注射的是（），途徑②注射的是（）。
不同的B淋巴細胞，如圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中，細胞表面的受體（）。（填“相同”或“不同”）
圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由致敏T細胞產(chǎn)生并以（）的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)（）（流人/流出）靶細胞，最終導(dǎo)致靶細胞死亡。
ab段快速下降，表明了人體免疫系統(tǒng)（）。
淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。那么淋巴細胞的特異性是先天存在的，還是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的呢？請用下面給出的材料設(shè)計實驗進行探究。實驗材料：小白鼠，放射性同位素標記的抗原X，未標記的抗原X，抗原Y等（注：高劑量的放射性同位素標記的抗原能夠殺死全部帶有互補受體的淋巴細胞）實驗步驟：①給小白鼠注射（），小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。②一段時間后，給小白鼠注射（），觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。③再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若（），則說明淋巴細胞的特異性是先天存在的。若（），則說明淋巴細胞的特異性是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的。