A.君子坦蕩蕩,小人長戚戚
B.往者不可諫,來者猶可追
C.少壯不努力,老大徒傷悲
D.天意憐幽草,人間重晚晴
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書法是中國藝術的奇葩。唐代孫過庭的《書譜》在談到學習書法的過程時說:“至于初學分布,但求平正;既知平正,務追險絕;既能險絕,復歸平正。”這一過程體現(xiàn)了()
①事物發(fā)展是一個不斷循環(huán)往復的過程
②事物發(fā)展是一個螺旋式上升的過程
③事物發(fā)展是一個量變不斷積累的過程
④事物發(fā)展是一個不斷“揚棄”的過程
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
不斷地嘗試失敗,于是你積累了經(jīng)驗;不斷地嘗試成功,于是你積累了信心。人生,就是一個過程,積累、迸發(fā),再積累、再迸發(fā),最終實現(xiàn)完美的自我。這句話說明了()
①事物發(fā)展的前途是光明的,道路是曲折的
②只要注重量的積累,就一定能實現(xiàn)質(zhì)變
③量變是質(zhì)變的必要準備,沒有量變就不會有質(zhì)變
④事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的,質(zhì)變比量變更重要
A.①②
B.③④
C.①④
D.①③
A.質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路,在新質(zhì)的基礎上不斷發(fā)展
B.在量變達到一定程度時,必須要抓住時機才能促成質(zhì)變
C.沒有量的積累就不會有質(zhì)變的發(fā)生,必須重視量的積累
D.要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定,就必須把量變控制在一定限度內(nèi)
自2009年1月以來,中國珠算申報聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”,歷經(jīng)多次挫折,數(shù)次修改申報材料,直至2013年12月4日才傳來捷報。這表明()
①事物發(fā)展的道路是曲折的
②新出現(xiàn)的事物必然戰(zhàn)勝舊事物
③量變是質(zhì)變的必要準備
④凡是量變都能實現(xiàn)事物的發(fā)展
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者,從不等待不思進取、坐享其成者,而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。這給要求人們()
①要認識到自然界是發(fā)展的
②敢于破除落后的思想觀念
③要學會用發(fā)展的眼光看問題
④勇于拋棄舊事物所有內(nèi)容
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
最新試題
在中西文化交流中,“咖啡”、“芭蕾”、“沙發(fā)”等一些外來語已被漢語成功吸納。近些年來,“OK拜拜”、“雷人”、“粉絲”、“介素蝦米東東”等用語漸趨流行。對于外來語、網(wǎng)絡語、中英文混用語,有人認為這是使用者個人的自由,不會對社會造成危害,無須干涉;有人則認為這是語言使用的游戲化、粗鄙化.是對漢語規(guī)范性、純潔性的侵蝕和褻瀆.必須取締;也有人認為需要具體分析它們是否符合漢語發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,再決定取舍。結合材料,闡述唯物辯證法的發(fā)展觀。
從谷歌風波到貿(mào)易戰(zhàn)開打,中美兩國關系突然緊張起來。美國副總統(tǒng)拜登于2011年8月17日應邀訪問中國,雙方就廣泛的雙邊、地區(qū)、全球問題進行磋商,表示尊重彼此的核心利益是確保中美關系健康發(fā)展的關鍵。雙方應正視問題,加強合作,使中美關系得以不斷發(fā)展。根據(jù)材料,運用唯物辯證法的發(fā)展觀說明如何推動中美關系的發(fā)展。
從“神舟一號”的橫空出世,到“神舟八號”“神舟九號”載人飛船實現(xiàn)中華民族的千年飛天夢想,再到“天宮一號”和“天宮二號”的發(fā)展。2013年6月,“神舟十號”漫游太空。中國人的“問天之旅”不斷開啟新的征程。中國人的“問天之旅”注定是一條充滿挑戰(zhàn)與風險之路,但風險不會阻止我們開發(fā)太空造福人類的腳步,中國航天工程必將取得新的突破。中國航天事業(yè)的發(fā)展怎樣體現(xiàn)哪些發(fā)展的觀點的?
材料:2012年6月11日,全國節(jié)能宣傳周暨北京市節(jié)能宣傳周啟動儀式在西單廣場舉行。國家發(fā)展改革委副主任徐憲平在啟動儀式上致辭時表示,“十二五”期間,全國節(jié)能減排的形勢依然嚴峻,任務非常艱巨。節(jié)能、低碳是社會發(fā)展的大趨勢、大課題,各地政府要通過組織節(jié)能宣傳周等形式多樣的活動,加強宣傳報道,進行廣泛動員,營造良好氛圍,大力倡導文明、節(jié)約、綠色、低碳的生產(chǎn)方式、消費模式和生活習慣。結合材料,運用辯證法的發(fā)展觀,對如何推進節(jié)能減排工作提出建議。
發(fā)展綠色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是大勢所趨。山東壽光是國務院命名的“中國蔬菜之鄉(xiāng)”,在發(fā)展綠色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面走在全國前列。上世紀80年代,壽光率先試驗成功了冬暖式大棚蔬菜種植技術,使蔬菜深冬生產(chǎn)成為現(xiàn)實,“壽光蔬菜”隨之迅速發(fā)展。90年代,壽光周邊地區(qū)的蔬菜需求日趨飽和,面對挑戰(zhàn),壽光加強批發(fā)市場建設,促進蔬菜外銷。市場打開了,交通運輸卻成了新問題,壽光擴大投資修建公路,努力克服這一困難。“中國蔬菜之鄉(xiāng)”的日益興盛,離不開壽光人的勤勞智慧,也離不開當?shù)卣鞣N惠農(nóng)、扶農(nóng)政策的大力支持。運用唯物辯證法的發(fā)展觀對上述材料進行分析。
2012年9月25日我國第一艘航空母艦“遼寧艦”正式交付海軍入役,11月25日,我國第一代艦載戰(zhàn)斗機“殲-15”成功起降“遼寧艦”,標志著我國航空母艦發(fā)展建設取得重大成果。我國將探索組建完整的航母編隊,發(fā)揮最大的綜合作戰(zhàn)能力。有關專家認為:“中國海軍組建完整的航母編隊,既不會一帆風順,也不可能一蹴而就。”他的理由如下:(1)組建由航母本身和水面護航艦艇、潛艇、艦載機等構成的航母編隊,將會受到資金、原材料、技術、人才等各方面因素的影響和制約,中國海軍必須做好應對種種困難的準備。(2)第一艘航母下水,只是萬里長征走完第一步,組建完整的航母編隊作為現(xiàn)代海軍復雜的作戰(zhàn)形式,還需要長時間、大量的努力,這是中國海軍需要考慮的重大課題。運用唯物辯證法發(fā)展的相關知識,評價這位專家陳述的理由是否能充分支持其觀點,并加以分析說明。
縱觀世界部分國家的發(fā)展歷程,后進國家迅速崛起與大國持續(xù)保持強盛,無一不是抓住了各自的重大戰(zhàn)略機遇;而國家從興盛轉(zhuǎn)向衰落,則基本上都與錯失戰(zhàn)略機遇,或未能將困難條件下的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為重大戰(zhàn)略機遇有關。運用唯物辯證法的發(fā)展觀,說明抓住重大戰(zhàn)略機遇對于一國命運走向的關鍵意義。
某市農(nóng)村面積廣,地域差別大,區(qū)域發(fā)展不平衡。為了落實建設社會主義新農(nóng)村這一重大歷史任務,決定從2007年起啟動實施“千村推進百村示范工程”,根據(jù)各地農(nóng)村的不同情況確定重點,首批選擇了100個示范村和900個推進村進行試驗。通過這些村的試點,總結經(jīng)驗,逐步推進,探索出一條適合當?shù)靥攸c的新農(nóng)村建設路子,起到典型示范、以點帶面的效果。請結合材料運用思想方法與創(chuàng)新意識的有關知識,分析該市的做法體現(xiàn)的哲學道理。
2014年4月10日,英國國際傳媒ITV集團宣布,從中國燦星制作訂購模式節(jié)目《中國好歌曲》。專家評論說:這是“里程碑式的交易”,中國綜藝節(jié)目在苦心探索多年后終于實現(xiàn)了第一次逆襲,意味著中國電視界開始從購買洋節(jié)目模式發(fā)展到出售本土節(jié)目模式,結束了只“引進來”不“走出去”的歷史。這提振了中國電視人的文化自信,能激勵更多可被海外借鑒、復制的中國節(jié)目的出現(xiàn)。作為首檔走出國門的節(jié)目,《中國好歌曲》從模式、賽制到寶典均為原創(chuàng),這也是它能獲得國際市場版權認證的根本原因。燦星制作副總裁尹曉崴接受采訪時表示:“我們曾經(jīng)成功制作了很多優(yōu)秀節(jié)目,在積累經(jīng)驗之后,是時候研發(fā)自己的模式了。”結合材料,運用“量變和質(zhì)變”的相關知識,談談《中國好歌曲》的成功給中國電視人發(fā)展原創(chuàng)節(jié)目的啟示。
大學畢業(yè)生就業(yè)難是一個客觀現(xiàn)實的問題,為此,國家提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)。但實際情況是,“100人創(chuàng)業(yè),95人死掉或受傷,只有少數(shù)人可以搖搖晃晃走過去”。由于成功率不高,大學生創(chuàng)業(yè)廣受爭議。對大學生而言,自主創(chuàng)業(yè)的進取精神令人欽佩,即使失敗,這段經(jīng)歷也是人生的寶貴財富。大學生在創(chuàng)業(yè)時,要有足夠的“抗擊打”能力,要做好承受失敗和挫折的準備。大學生創(chuàng)業(yè)的過程中,忽略了書本知識與實際的聯(lián)系,好高騖遠,眼高手低;或者一味地拋棄過去人們創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗,盲目求新、求異,或者一味地信賴于人們過去的經(jīng)驗走不出傳統(tǒng)的圈子。因而出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)不創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè)難成功的局面。結合材料,運用唯物辯證法的發(fā)展觀,分析大學生創(chuàng)業(yè)容易遭遇失敗和挫折的原因。