1912年6月出版的小學(xué)教科書《共和國(guó)教科書·新國(guó)文》介紹了兩個(gè)月前泰坦尼克號(hào)郵輪遇險(xiǎn)事件(如圖所示)。從介紹文字可以看出()
A.民國(guó)初年的教育已與世界接軌
B.教材編撰者倡導(dǎo)人性至上
C.辛亥革命對(duì)教育影響巨大
D.中國(guó)已融入世界潮流之中
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A.辛亥革命前君主專制已經(jīng)不存在
B.辛亥革命推翻了封建專制
C.“新政”有助于推動(dòng)中國(guó)近代化
D.“新政”確立了民主政治
A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)
B.戊戌變法時(shí)
C.辛亥革命時(shí)
D.新中國(guó)建立時(shí)
A.甲午,戊戌,庚予,辛丑,辛亥
B.貞觀,崇禎,順治,宣統(tǒng)
C.景德,靖康,中華民國(guó)
D.唐太宗,宋太祖,清高宗
A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
B.戊戌變法
C.辛亥革命
D.新文化運(yùn)動(dòng)
A.推翻了封建君主專制制度
B.結(jié)束了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史
C.取得反帝斗爭(zhēng)的徹底勝利
D.建立了人民民主專政的新民主主義國(guó)家
最新試題
在“共和革命百年”即將到來之際,著名學(xué)者楊天樹在《走出辛亥革命評(píng)價(jià)問題的困境》一文中指出,(辛亥革命)建立了亞洲第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)。下列各項(xiàng)最能說明這一觀點(diǎn)的是()
1922年,孫中山說:“中華民國(guó)就像我的孩子,他現(xiàn)在有淹死的危險(xiǎn)。……我向英國(guó)和美國(guó)求救,他們站在岸上嘲笑我。”為改變這種現(xiàn)狀,他其后的努力有()①實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作②領(lǐng)導(dǎo)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)③提出“新三民主義”④頒布《臨時(shí)約法》
中國(guó)同盟會(huì)的成立使資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入一個(gè)新階段,這主要是因?yàn)樽源艘院螅_始有了()①全國(guó)性統(tǒng)一的革命政黨②較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)③革命輿論的陣地④較為明確的反帝要求
觀察圖片,下列按圖片順序?qū)?yīng)的信息,不準(zhǔn)確的一組是()
學(xué)者馬勇的新著《1911年中國(guó)大革命》這樣論述1911年的辛亥革命“是中國(guó)五千年歷史上的重大事件。這個(gè)事件的意義是結(jié)束了兩千年帝制,趕跑了皇帝,建立了共和,是全面現(xiàn)代化的起點(diǎn)”對(duì)于辛亥革命下列評(píng)價(jià)不正確的是()
《中華民國(guó)臨時(shí)約法》和《1787年美國(guó)憲法》都具有里程碑的意義。這兩部文獻(xiàn)都()①頒布于資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期;②受到啟蒙思想的影響;③是該國(guó)首部資產(chǎn)階級(jí)憲法;④有反封建的進(jìn)步意義;
在學(xué)習(xí)了辛亥革命的相關(guān)內(nèi)容后,有五位同學(xué)表達(dá)了各自對(duì)這場(chǎng)革命的看法.其中哪些同學(xué)的觀點(diǎn)符合辛亥革命的實(shí)際情況()甲:辛亥革命后人們開始意識(shí)到自己不再是君主的奴仆,而是國(guó)家的主人.乙:辛亥革命沉重打擊了帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治丙:辛亥革命后建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó),使人民獲得了一些民主和自由權(quán)利.?。盒梁ジ锩侵袊?guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中的里程碑戊:辛亥革命結(jié)束了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建制度
有學(xué)者認(rèn)為:“它的意義不同于中國(guó)歷史上常見的改朝換代,也不僅僅局限于趕跑了一個(gè)皇帝,而是從根本上動(dòng)搖了大多數(shù)中國(guó)人的信仰……”這位學(xué)者所說的“它”是指()
辛亥革命前,沒有辮子會(huì)被恥笑為里通外國(guó)的漢奸;辛亥革命后,留辮子會(huì)被人恥笑為封建余孽,恥笑為“豬尾巴”、“滿奴”。這說明()
下列對(duì)下邊所示“同盟會(huì)黨員證”的釋讀,不準(zhǔn)確的是()