國家、民族與地區(qū)間的適度競爭有利于科學技術(shù)發(fā)展。

第二次西學東漸中，洋務派除了引進西方科學技術(shù)、開辦近代企業(yè)之外，對西方政治與思想文化進行了系統(tǒng)的學習。

提出“重力的大小是行星到太陽的距離平方的反比”猜想的有（）。

中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術(shù)體系中的核心學科有（）。

化學是一門更多地依賴實驗事實歸納的學科，很難深入現(xiàn)象背后具體的因果律。

促進科學革命的背景前提有（）。

在現(xiàn)代社會，“科學（Science）”這個詞（）。

當代科學、技術(shù)、生產(chǎn)一體化的趨勢顯著地表現(xiàn)在物質(zhì)生產(chǎn)會對科學產(chǎn)生主導作用與超前作用。

在大翻譯時代誕生的大學有（）。

早在（）時期，華夏先民就打破了原始社會以來巫醫(yī)不分的局面。