A.受虐兒童
B.問(wèn)題兒童
C.特困兒童
D.流浪兒童
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A.現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組
B.動(dòng)機(jī)激發(fā)小組
C.社交與娛樂(lè)小組
D.支持小組
A.軍休社會(huì)工作
B.復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作
C.軍供社會(huì)工作
D.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作
A.婚姻家庭方面
B.健康方面
C.就業(yè)方面
D.心理調(diào)適需要
A.指由現(xiàn)職到離職、由軍隊(duì)到地方、由軍人到老百姓的轉(zhuǎn)變這個(gè)先導(dǎo)事件
B.指優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象情緒和行為反應(yīng)的結(jié)果,即不合理、消極地對(duì)待角色轉(zhuǎn)變,有些甚至產(chǎn)生過(guò)激行為
C.指優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象對(duì)這一事件的非理性信念,“我被部隊(duì)拋棄了”的想法主宰著自己的思維
D.指用合理的信念駁斥不合理信念的過(guò)程,借以改變?cè)行拍?/p>
A.優(yōu)勢(shì)視角
B.標(biāo)簽理論
C.認(rèn)知理論
D.行為主義理論
最新試題
下列社會(huì)工作者的做法中,最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是()。
為了深入了解社區(qū)需要并與居民建立關(guān)系,社會(huì)工作者最適宜采取的收集資料方法是()。
社會(huì)工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周,督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛(ài)好。老場(chǎng)的講解內(nèi)容屬于()。
隨著服務(wù)項(xiàng)目的增多,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機(jī)構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行了分解,將任務(wù)分配給能力適合的員工,并賦予其人、財(cái)、物的處置權(quán)。在授權(quán)過(guò)程中,該負(fù)責(zé)人還需要()。
在小組活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,社會(huì)工作者老湯發(fā)現(xiàn)組員莉莉最近經(jīng)常遲到,分享也不如以前積極,有時(shí)還會(huì)故意轉(zhuǎn)移話(huà)題,影響活動(dòng)進(jìn)程,為了改變這種情況,老湯最適宜的做法是()。
社會(huì)工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會(huì),就社區(qū)空地改造為小花園的計(jì)劃證求居民意見(jiàn),有居民認(rèn)為建小花園可能會(huì)“中看不中用”。此時(shí)。老劉采取“進(jìn)一步說(shuō)明"的技巧主持會(huì)議,其最適宜的表述是()。
某養(yǎng)老院為提升內(nèi)部服務(wù)規(guī)范性,由院長(zhǎng)牽頭召集機(jī)構(gòu)各部門(mén)不同專(zhuān)業(yè)人員組成了標(biāo)準(zhǔn)化工作建設(shè)團(tuán)隊(duì),定期召開(kāi)研討會(huì),組織外出調(diào)研學(xué)習(xí)。制定工作方案,建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。該團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型是()。
在“為愛(ài)出發(fā)”親子小組中,社會(huì)工作者小曹邀請(qǐng)組員分享親子互動(dòng)故事以識(shí)別并探討家庭溝通模式。當(dāng)小曹邀請(qǐng)小姜發(fā)言時(shí),小姜還沒(méi)開(kāi)口,她媽就搶先說(shuō):“她一直就是這個(gè)樣子,不愛(ài)搭理人,問(wèn)她也沒(méi)用。”小姜對(duì)此欲言又止。面對(duì)這一情境,小曹最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。
社會(huì)工作者小韓近期開(kāi)設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運(yùn)用了多種小組評(píng)估方法,下列資料中,適用于小組過(guò)程評(píng)估的是()。
新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案,下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中,最適宜的是()。