A、心理過程與個性心理
B、認(rèn)知過程與個性心理
C、情感過程與個性心理
D、意志過程與個性心理
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A.具體化技術(shù)
B.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)
C.封閉式提問
D.開放式提問
A.保健因素與激勵因素
B.主觀因素與客觀因素
C.認(rèn)知因素與情感因素
D.目標(biāo)效價與期望值
A．遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素
B．環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
C．實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素
D．人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物
A.道德認(rèn)知比較模糊
B.道德情感比較消極
C.道德意志比較薄弱
D.道德行為習(xí)慣比較差
A.成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制
B.投入的時間和程度逐漸加大
C.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安
D.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）
關(guān)于合作的說法，正確的是（）
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是（）
父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。