試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

社會平均教育收益率

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

一個人的教育精神成本屬于（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯誤的是（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值？