簡要回答反事實度量法。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

社會平均教育收益率

達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。