判斷題當(dāng)大學(xué)對(duì)窮學(xué)生和富學(xué)生收取不同的學(xué)費(fèi)時(shí),大學(xué)就在進(jìn)行價(jià)格歧視
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分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
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試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
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試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
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學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
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簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
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簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
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世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
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勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型:?jiǎn)柎痤}