A.職業(yè)追求
B.職業(yè)素養(yǎng)
C.學習成績
D.家庭經濟條件
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.堅持專業(yè)對口
B.調整目標，及時就業(yè)
C.等待更好的崗位
D.堅持擇業(yè)標準
A.就業(yè)難
B.文憑歧視
C.性別歧視
D.工資收入
A.“先就業(yè)、再擇業(yè)”
B.創(chuàng)業(yè)可以帶動就業(yè)
C.“先生存、再發(fā)展”
D.政府包分配包就業(yè)
A.勞動者和用人單位雙向選擇
B.鼓勵勞動者創(chuàng)業(yè)
C.勞動者自主就業(yè)
D.通過政府調節(jié)就業(yè)
A.年齡優(yōu)勢
B.專業(yè)知識豐富
C.職業(yè)素養(yǎng)高
D.過硬的動手能力
最新試題
小明在某中職學校就讀，現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的（）
按理想的內容分，中國共產黨提出的全面建設小康社會的奮斗目標，屬于（）。
下面不能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的選項是（）。
氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學家獲得“共和國勛章”，他們用畢生的精力推動了我國科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說明（）。
與其他同齡人相比，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要區(qū)別在于（）。
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂，能給人一個幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點中的（）
下列觀點不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實現(xiàn)的有（）。
不論學習公共課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學習習慣。
從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換通過兩步完成，其中第一步是在學生時代做好轉換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉換。
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)不依靠于（）