所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學習的談話思路和談話方式的總和。

幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

教師要引導幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學習的榜樣。

幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。

知道口頭語言和文字的對應轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設游戲情景。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。