單項(xiàng)選擇題在統(tǒng)計(jì)分析中，為了使顯著性檢驗(yàn)的兩類(lèi)同時(shí)減少，可采取何種措施（）

A、增加人員和設(shè)備
B、降低實(shí)驗(yàn)誤差
D、增加樣本含量
E、降低系統(tǒng)誤差


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1.單項(xiàng)選擇題單因素方差分析目的是檢驗(yàn)（）

A、多個(gè)樣本方差的差別有無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義
B、多個(gè)樣本均數(shù)是否相同
C、以上都不對(duì)
D、多個(gè)總體方差的差別有無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義
E、多個(gè)總體均數(shù)是否相同

2.單項(xiàng)選擇題要減小抽樣誤差，最切實(shí)可行的方法是（）

A、適當(dāng)增加觀測(cè)例數(shù)
B、校正儀器，試劑，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
C、控制個(gè)體變異
D、嚴(yán)格挑選觀測(cè)對(duì)象
E、考察總體中每一個(gè)個(gè)體

3.單項(xiàng)選擇題統(tǒng)計(jì)推斷的內(nèi)容是（）

A、用樣本指標(biāo)估計(jì)總體指標(biāo)
B、假設(shè)檢驗(yàn)
C、A和B
D、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)
E、A和C

4.單項(xiàng)選擇題用標(biāo)準(zhǔn)差和均數(shù)可全面描述（）資料的分布特征

A、左偏態(tài)分布
B、正態(tài)分布
C、任何計(jì)量資料分布
D、對(duì)稱(chēng)分布
E、右偏態(tài)分布

5.單項(xiàng)選擇題在科學(xué)研究中，不管是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還是流行病學(xué)調(diào)查，都離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，何時(shí)開(kāi)始就運(yùn)用其知識(shí)呢（）

A、有了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之后
B、有了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之后
C、從計(jì)算機(jī)算出結(jié)果開(kāi)始
D、從最初的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開(kāi)始
E、從統(tǒng)計(jì)分析開(kāi)始

最新試題

麻疹高發(fā)于學(xué)齡前兒童。

題型：判斷題

在突發(fā)公共衛(wèi)生事件事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)和可能波及的區(qū)域開(kāi)展主動(dòng)監(jiān)測(cè)，必要時(shí)可啟動(dòng)（）等報(bào)告制度。

題型：多項(xiàng)選擇題

自然災(zāi)害后風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)傳染病是（）

題型：多項(xiàng)選擇題

自然災(zāi)害發(fā)生后，早期的主要威脅是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)演練，能達(dá)到檢驗(yàn)預(yù)案的目的。

題型：判斷題

國(guó)家對(duì)傳染病防治實(shí)行預(yù)防為主的方針，防治結(jié)合，分類(lèi)管理。

題型：判斷題

通過(guò)洗滌劑徹底的清洗或暴露于一定濃度的某種消毒劑（如2%戊二醛、6%穩(wěn)定態(tài)過(guò)氧化物、1%過(guò)氧乙酸）至少（），可達(dá)到高效消毒目的。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)可通過(guò)污染的非生命物體，如玩具、手帕、污染衣物、床上鋪蓋物、烹飪用具或餐具、器械或敷料傳播的傳染病，通過(guò)（）等措施，可去除病原體，達(dá)到控制病原體傳播的目的。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

被狂犬咬傷后，傷口處理方法何者錯(cuò)誤（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

與預(yù)防霍亂關(guān)系密切的措施是（）

題型：多項(xiàng)選擇題